Twee dagen per week ben ik nog juf. Mijn groep 5 leerlingen zijn leergierig en doen meestal goed mee met de les. Alleen hebben ze daarbij vaker de gewoonte om door de klas te roepen.
Na een opfrisbijeenkomst met het team over gedrag, waarin aangegeven werd dat de verhoudingen correctie:complimenten 1 op 4 moet zijn om gedrag te kunnen veranderen, heb ik dit afgelopen week maar eens bewust ingezet. Read More→
Even een reminder aan alle kleuterjuffen en -meesters: Een kleuter is geen schoolkind.
Een kleuter leert niet doordat jij hem dingen aanbiedt in een kring. Een kleuter leert op het moment, dat hij er aan toe is. Kijk maar eens naar je kring. Er zijn kleuters, die het allemaal al begrijpen. Heb jij ze dat geleerd in deze kring? Nee. Heeft het zin om met deze kinderen nog te oefenen? Nee, want ze kunnen het toch al. En er zijn kleuters die het nog niet begrijpen. Kun jij het ze op dit moment leren? Nee, want ze zijn er nog niet aan toe, die stap in hun ontwikkeling hebben ze nog niet gemaakt. Die moet nog komen en het zou wel heel toevallig zijn als dat precies gebeurt op het moment, dat jij het aanbiedt in de kring. Ze leren het namelijk in het dagdagelijkse leven, tijdens betekenisvolle momenten en op het moment, dat zij er aan toe zijn. Read More→
Zo belangrijk, dat we niet uit het oog verliezen, dat kinderen zich mogen ontwikkelen op meer dan één vlak!
Doordenkertje 🙂
Een mooi interview, dat duidelijk maakt hoe belangrijk het is om een kind zijn eigen creativiteit niet af te nemen. Iets wat helaas in het huidige schoolsysteem vaak wel gebeurt; door aan te geven wat je interessant moet vinden, hoe je daar mee om moet gaan en wat je ervan moet leren. Logisch dat er kinderen zijn die hier tegen in opstand komen en hun eigen weg willen gaan. En dat wil nog niet zeggen, dat deze kinderen voor galg en rad opgroeien, in tegendeel ze hebben de maatschappij iets te leren. Een proces waar ik ze graag in bij sta!